Profesora del Año de Danbury 2017-18 Ama la Ciencia

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Profesora del Año de Danbury 2017-18 Ama la Ciencia

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Como hija de una maestra de escuela y un farmacéutico, Beth Manning comenzó su carrera como representante farmacéutica. Pero no pasó mucho tiempo antes de que Manning sintiera la vocación de convertirse en maestra, un trabajo que une su amor por la ciencia con su deseo de compartir esa pasión con los demás. Esta educadora de Danbury ha sido reconocida en el distrito por su dedicación en formar las vidas de sus estudiantes, así como de sus colegas.

Ahora como profesora de ciencias en la Academia de la Escuela Secundaria de Westside, Manning fue elegida como la Profesora del Año del Distrito 2017-18.

Irónicamente, fue este puesto de representante farmacéutica que fomentó su deseo de enseñar, ya que estaba a cargo de la formación de sus compañeros de trabajo en los cambios tecnológicos: “Pronto me di cuenta de que era mi parte favorita del trabajo”, dijo Manning. “Y porque mi madre era una maestra, siempre pensé que podría querer ser una maestra”.

Manning obtuvo una licenciatura en biología de Saint Michael’s College y una maestría en educación e instrucción de la universidad de Western Connecticut State. Como maestra desde 2001, Manning comenzó su carrera educativa en la Escuela Secundaria Danbury como maestra estudiante. Su primer puesto de maestra fue en la escuela media de Rogers Park.

Después de enseñar en el programa STEM en Rogers Park, Manning hizo el traslado a Westside cuando se abrió hace varios años. A ella le gusta que el distrito ha acogido la creatividad en enseñar el plan de estudios requerido, y dijo que todos los profesores de ciencias trabajan para decidir cómo los estudiantes aprenden mejor bajo los nuevos estándares científicos del estado adoptados el año pasado (NGSS). Manning dijo que ella logra esto ayudando a los estudiantes, en lugar de decirles, a encontrar las respuestas a través de preguntas basadas en la ciencia.
“Es un cambio muy grande, totalmente enfocado en el estudiante”, dijo Manning. “Los niños entienden la ciencia mejor que los hechos. Por ejemplo, podría preguntar “¿Por qué está tan nublado esta mañana?” Los estudiantes pueden hacer diagramas y aplicar actividades de aprendizaje que apoyen el concepto principal. Los niños hacen el trabajo pesado, y los profesores facilitan eso. Nunca les digo la respuesta. Dejo que lo averigüen. Creo que esto es un don.”

Como prueba adicional de su amor por la enseñanza, Manning se suma a su apretada agenda trabajando para entrenar a otros maestros en el estado a través del Connecticut Science Center usando la nueva plataforma de currículo. También capacita a educadores de distrito.
Manning admite que su mayor desafío es tratar de encajar todo, pero dice que el distrito es muy solidario – y la emoción de los estudiantes sobre el aprendizaje de la ciencia hace que todo valga la pena.
“Me gusta la variedad de niños que tengo en Danbury”, dijo Manning. “Ellos agregan una nueva capa a mi aula”.

Manning dijo que su esperanza para el futuro de la educación es que los estudiantes continúen aprendiendo a hacer y aplicar su conocimiento de explorar conceptos a profundidad.
“Mi esperanza es que los niños aprendan a pensar, en lugar de aprender a pasar una prueba”, dijo.

Este es el segundo premio de Manning en la enseñanza. El año pasado fue elegida por la Asociación de Profesores de Ciencia de Connecticut para recibir el “Premio a la Excelencia en la Enseñanza de Ciencias de Escuela Intermedia”.

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August 28, 2017

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