de las Escuelas Públicas de Danbury fue notificada sobre su re-acreditación de 5 años de la Asociación Nacional

View this post in other languages: English, Português

News, Ninos Y Familia

de las Escuelas Públicas de Danbury fue notificada sobre su re-acreditación de 5 años de la Asociación Nacional

By Anne E. Mead, Ed. D. y Robin Provey

El programa Readiness de las Escuelas Públicas de Danbury fue notificada sobre su re-acreditación de 5 años de la Asociación Nacional para la Educación de Niños Pequeños el 4 de octubre de 2017. “Hemos estado trabajando en actualizar materiales, tomar nuevas fotografías y mejorar nuestro espacio de aprendizaje durante los dos últimos años. La persona que valida NAEYC pasó un día entero en el programa, revisó todos nuestros materiales y observó el programa durante su visita en julio”, dijo la directora Ingrid Norfleet. La acreditación fomenta las relaciones positivas entre los niños, sus maestros y padres al proporcionar un entorno que fomenta y apoya el aprendizaje con el plan de estudios, las metas individuales de los niños y planificación de programas que mejora el aprendizaje de los niños.

La Asociación Nacional para la Educación de Niños Pequeños fundamenta la acreditación en la capacidad del programa de cumplir 10 criterios establecidos por NAEYC. El Programa de Preparación de DPS apoyado por los fondos estatales de preparación escolar, Care 4 Kids y tarifas familiares, opera en 10 Cottage Street y es dirigido por la Directora Ingrid Norfleet. Las contribuciones de la familia se basan en una escala móvil. “Los padres escuchan que el centro hace mucho por los niños, padres y maestros, y que sus hijos están bien preparados para la escuela”, dijo Norfleet.

El programa tiene tres aulas con cinco maestros y cuatro asistentes docentes que instruyen a 56 niños de tres a cinco años entre las 7 a.m. y las 6 p.m. Norfleet indicó que armar la cartera de 140 documentaciones es una tarea constante y las encuestas, fotos, pruebas escritas y otra información de los padres validan los criterios. Los criterios son: relaciones, plan de estudios, enseñanza, evaluación del progreso del niño, salud, maestros, familias, relaciones comunitarias, entorno físico y liderazgo y administración.

El programa recibió una puntuación casi perfecta en nueve criterios; el programa requiere más ciencia y estudios sociales integrados en su plan de estudios. Para mejorar, el programa se enfocará más en el desarrollo profesional de ciencias y estudios sociales, se realizará presentaciones científicas para padres, se incluirá más actividades físicas y se plantará un jardín comunitario.

La acreditación es un paso más a tener licencia y requiere que el personal documente el trabajo que realiza. Es un sello de aprobación para los programas. Es más, muestra todos los componentes con los que el programa es competente, qué tan duro trabaja el maestro para lograrlo y qué tan bien los niños están preparados para el kínder. “El programa ayuda a los estudiantes y familias a participar más en el aula”, dijo Norfleet. “La escuela es una comunidad pequeña. Estos criterios nos ayudan a ver dónde están las necesidades. Es un gran proceso, y hacemos un gran esfuerzo para involucrar a los padres. Uno va más allá, y quieres demostrar a todos que está involucrado”.
Este artículo fue escrito por Anne E. Mead, Ed. D. y Robin Provey, Relaciones Públicas de las Escuelas Públicas de Danbury.

Anne E. Mead, Ed. D., es la administradora de los Programas de Educación Temprana y Aprendizaje Extendido de las Escuelas Públicas de Danbury.
Si tiene alguna pregunta, no dude en comunicarse con ella al 203-830-6508 o meadan@danbury.k12.ct.us.

Share on FacebookTweet about this on TwitterShare on Google+Pin on PinterestShare on LinkedIn
November 23, 2017

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *