Temporada de Presupuesto Escolar – Es hora de Informarse y Participar

View this post in other languages: English, Português

Editorial

Temporada de Presupuesto Escolar – Es hora de Informarse y Participar

By Emanuela Palmares

Es temporada de presupuesto escolar, y sin importar si sus hijos están en el sistema escolar, debe informarse e involucrarse.

Según un análisis realizado por el Proyecto de Financiación Escolar de Connecticut, las Escuelas Públicas de Danbury son el séptimo distrito más grande de Connecticut y educan a 11,483 estudiantes. De esos estudiantes, casi el 60 por ciento son de bajos ingresos, más de 1 de cada 4 son aprendices de inglés y 1 de cada 8 necesita servicios de educación especial. Las Escuelas Públicas de Danbury gastan $12,742 por estudiante, la cantidad más baja en el estado, y gastan menos que distritos similares.

Los contribuyentes de propiedades de Danbury pagan casi 70 centavos por cada dólar al el presupuesto de educación de la ciudad, aproximadamente $8,930 por estudiante.
A través de su fórmula de participación en costos de educación (ECS, por sus siglas en inglés), el estado de Connecticut distribuye fondos a los distritos escolares públicos locales para cubrir una parte de los costos de educación.

Pero lo que parece ser un sistema justo en teoría viene con importantes fallas. Por ejemplo, solo una de estas fórmulas toma en consideración las necesidades de los estudiantes y la comunidad. Las fórmulas también se basan en gran medida en el lugar donde se ubica una escuela y, debido a la crisis fiscal estatal, la fórmula no puede financiarse completamente como está (de hecho, no se ha financiado completamente durante años).

Por ejemplo, en el año fiscal 2019, se estima que Danbury recibirá $32.3 millones en fondos de ECS. Pero, si la cantidad basada en la fórmula de ECS se financiara en su totalidad, Danbury recibiría un estimado de $55.7 millones en fondos de ECS, una suma asombrosa de $23.4 millones más de lo que el distrito está actualmente programado para recibir en el año fiscal 2019.

Entonces, como resultado: ¿qué pasa? En la temporada de presupuesto municipal surge una competencia entre el equipo de “No aumento a los impuestos locales” contra el equipo “Totalmente financiados”, y estallan las tensiones bien intencionadas.

Por un lado, hay quienes no quieren aumentos de impuestos locales, cuando ven que el 70 por ciento de sus dólares de impuestos se invierten en escuelas en lugar de otros servicios de la ciudad. Muchos ya no tienen hijos en el sistema escolar y ya han hecho contribuciones para esos costos en el pasado.

El otro equipo tiene quienes abogan por más recursos para mejorar nuestras escuelas y atender a una creciente población estudiantil que se ha expandido en parte debido a la capacidad de la ciudad para atraer nuevos negocios y residentes. Ellos ven un crecimiento que no ha sido totalmente puesto en consideración por la fórmula de financiamiento del estado, pero que sin embargo representa nuestra futura fuerza laboral, a nuestros futuros propietarios y nuestros futuros líderes.

Y en el medio, tenemos al Estado de Connecticut, en lo profundo de su lucha por resolver su crisis financiera. El estado está considerando implementar peajes y recaudar impuestos adicionales para generar más ingresos, lo que aún no le permitirá financiar completamente su propia fórmula de costos compartidos de educación.

Entonces, ¿qué tiene que pasar? Todas las partes necesitan ver cómo formar parte del mismo equipo, una que sea responsable con nuestros recursos actuales, pero que sea atento a nuestro futuro como comunidad unificada durante el proceso de presupuesto. Una que vea todas las facetas del crecimiento de la ciudad como un activo positivo, transformando nuestra ciudad en un gran centro urbano, y esté dispuesta a invertir para convertirla en una de las que todos podamos sentirnos orgullosos. Un equipo que realiza un sistema escolar más fuerte conduce a valores de propiedad más altos en general, con un mayor deseo de vivir y criar una familia aquí.

Debemos continuar uniendo nuestras fuerzas, abogando y luchando por una educación equitativa para todos en la capital del estado: la financiación se basa en las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, es predecible, eficiente y accesible y tiene en cuenta la profundidad y amplitud de los diferentes tipos de diversidad en todas las comunidades.

Pero, ¿qué puede hacer usted? Sin importar el equipo en el que esté, acuda al Foro Comunitario sobre el Presupuesto Escolar, el miércoles 20 de marzo de 2019, de 6 PM a 8 PM en Rogers Park Middle School (ubicado en 21 Memorial Drive, Danbury, Connecticut 06810). Ahí podrá obtener más información acerca de cómo los mandatos no financiados, la fórmula de Participación en los Costos de Educación (ECS) de Connecticut y el aumento de la inscripción están afectando a las Escuelas Públicas de Danbury.
También se ofrecerán servicios de guardería y traducción en portugués y español. Para inscribirse al cuidado de niños, llame al 203-797-4734.

Fuera del foro quizás no surja una solución, pero podría ser el comienzo de construir el “Equipo Danbury” como un frente unificado para el futuro de nuestra ciudad.
La autora de esta columna de opinión es la editora Emanuela Palmares, que también es miembro de la Junta de Educación de Danbury.

 

Share on FacebookTweet about this on TwitterShare on Google+Pin on PinterestShare on LinkedIn
March 8, 2019

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *